Паспорт проекта

Цель проекта: Углублять представления детей о себе, семье, ее истории.

Задачи проекта:

1. Образовательные:

 

• Расширить представления детей о себе, о членах своей семьи.
• Закрепить знания детей своего места жительства и адреса.
• Закрепить знания о профессиях членов семьи.
• Учить рассказыванию о себе, о членах своей семьи.
• Расширять и обогащать словарь детей новыми понятиями (племянник(ца), пра- (бабушка, дедушка), двоюродные брат и сестра, заимствованные: кузен и кузина ); расширять лексический словарь (дед- дедушка, баба- бабушка, тетя-тетушка и т.д.)

2. Развивающие:

 

• Развивать познавательный интерес к членам своей семьи.
• Развивать воображение, логическое мышление, связную речь детей.

3. Воспитательные:

 

• Воспитание нравственности.
• Воспитывать любовь и интерес к членам своей семьи, желание помогать членам своей семьи.
• Помочь осознать важность семейных традиций, совместного труда и отдыха, необходимость уважительного, заботливого отношения к членам своей семьи.

Тип проекта: Поисковый, групповой, долгосрочный.

Время реализации проекта:  октября - май 2012-2013г.

Участники проекта: Воспитатели группы, дети, родители, социальный педагог

Аннотация к проекту: тема актуальна, в связи с тем, что в настоящее время снова общество обратилось к когда-то давно утраченной теме семьи и родословной. Тема оказалась интересна и детям, так как им было интересно узнать, что обозначает их имя и почему они его получили, как называют родственников, и вообще проявили интерес к истории происхождения их семьи.

Предполагаемый результат: Мы предполагаем обширную работу с детьми и родителями над изготовлением альбомов о своей семье (как зовут ребенка, кто его родители и близкие родственники, как их имена, что обозначает имя ребенка, каковы профессии членов семьи, их традиции, досуг; также изображение и описание семейного герба(уже существующего или вновь придуманного)и генеалогического(родового)древа ), которое даст понять детям важность наличия семьи и предполагает развить интерес к истории своей семьи. Изготовление фотоколлажа «Как две капли воды» поможет детям осознать внешнее сходство близких родственников, родителей и детей.

Проведение родительского собрания в форме деловой игры «Родословная» поможет привлечь родителей к более тесному общению со своими детьми в работе по изучению и творческому созданию своей родословной (родовое древо, герб, традиции).

По итогам данного проекта дети знают свое имя, отчество, фамилию, своих родителей, бабушек и дедушек; имеют представления о родственных отношениях; имеют элементарные представления о том, что такое семья, что у семьи есть история, традиции и ценности; уважительно относятся к членам своей семьи и окружающим, оказывают посильную помощь.

Продукт проектной деятельности: Итоговое открытое занятие.

 

Схема реализации проекта

 

Дата проведения	Тема	Цель	Формы работы
октябрь.	«Давайте познакомимся. Это я!»	Знакомство детей с понятием «имя», для чего оно дается человеку, что обозначает.	занятие
октябрь.	«Мое имя»	Исследование имен детей группы (как зовут, что обозначает, кто дал это имя ребенку и почему).	Беседа с родителями и детьми
октябрь.	«Фамилия и отчество»	Уточнять и закреплять знание имен, отчеств и фамилии детей, их родителей, а также бабушек и дедушек.	Анкетирование
ноябрь	«Мой адрес»	Закреплять знания своего домашнего адреса и телефона	занятие
ноябрь	«Моя семья»	Продолжать формировать представление о том, что такое семья (семья объединяет родных людей, в семье все любят и помогают друг другу, семьи бывают разные).	Занятие Фотоколлаж «Как две капли воды»
ноябрь.	«Славянская семья на Руси»	Формировать элементарные представления о том, что такое род и родословная, о происхождении фамилий; о традициях и обычаях в славянской семье.	Занятие Экскурсия в «Русскую избу»
ноябрь.	«Моя мама»	Закреплять знание детьми имена и отчества своих мам; воспитывать любовь и уважение к маме; развивать эмоциональную отзывчивость.	Занятие Стенгазета «Нет прекрасней и родней милой мамочки моей»
декабрь.	«Семейные предметы старины»	Формировать представление о семейных ценностях и традициях, помочь детям осознать, чем ценны предметы старины в семье.	Групповая выставка
декабрь	«Мои родственники»	Расширять и закреплять представления о родственных отношениях; познакомить с терминами родства
декабрь	«Кем я прихожусь своим родственникам»	Формировать представления о родственных отношениях (брат, сестра, тетя, дядя, двоюродные брат и сестра, племянник, племянница, прадед, прабабушка).
февраль	«Мой прадедушка-защитник Родины»	Помочь детям наполнить сложные для ребенка понятия «война», «защитник Родины» конкретными фактами, событиями из жизни близких им людей; воспитывать уважение, любовь и гордость за членов семьи, защищавших Родину.	Изготовление фотоколлажа вместе с детьми и родителями
март	«Родной дом»	Уточнить понятия «родительский дом» и «родной дом». Помочь детям узнать, какие бывают дома, сравнить со своим; осознать, чем дорог им их родной дом.	Занятие
март. март	«Родовое древо, герб семьи»	Формировать представления о родословной как истории семьи и народной традиции.	Занятие Родительское собрание
Апрель	«Семейные традиции»	Помочь детям рассказать о семейных традициях, своем участии в традиционной жизни своей семьи.	досуг
апрель	«Семейное хозяйство»	Уточнить распределение обязанностей в семье и определение круга обязанностей ребенка в семье. Подвести детей к осознанию своей необходимости в помощи взрослым по дому.	Анкета «Домашние обязанности в вашей семье»
май	«Как мы отдыхаем»	Учить детей рассказыванию об отдыхе семьи, поощрять желание детей рассказать о случаях и событиях, имевших место на отдыхе, подтверждением которому будут фото, поделки, сувениры и т.д.	Занятие. Фотовыставка.
май	«Родословная. Моя семья»	Закреплять представления о том, что такое род и родословная, семья, ее история и традиции; закреплять интерес к изучению и созданию своего родового древа и герба семьи.	Итоговое открытое занятие
В течение всего проекта	«Что сначала, что потом» «Расставь по старшинству» «Что лишнее?» «Моя семья» Сюжеты: «Помогаю маме», «Бабушка заболела», «На работе у папы», «Едем в гости к тете» и т.д.	Учить анализировать и систематизировать картинки с изображением людей в разном возрасте (младенец-девочка-женщина-бабушка; младенец-мальчик-мужчина-дедуш-ка). Формировать умение располагать картинки с изображением членов семьи от младшего по возрасту к старшему, и наоборот. Развивать логическое мышление в построении цепочки и вычленения предмета, который не соответствует этому ряду. Учить проявлять эмоциональную отзывчивость на состояние родных и близких; заботу о них и желание им помогать; проявлять интерес к выполнению домашних обязанностей; интерес к жизни членов семьи и близких родственников.	Дидактические игры Сюжетно-ролевая игра